个人简历： |
获奖情况 大学期间:获院"青年眼中书籍"征文大赛二等奖,院千人素质大赛应用文写作和小制作特长奖.演讲比赛二等奖.
工作期间:自任教以来，教学成绩大多数情况是年级组第一名。接手年级组最后一名的班级（第16名的班级）后，经过我的教学努力，成绩变为年级组第一名。
自我评价 个人情况：为人真诚、单纯、善良、正直、随和、宽容，擅于合作。具有很强的语言表达能力和合作能力.
教 育教学情况：自任教以来，教学成绩大多数情况是年级组第一名。接手年级组最后一名的班级（第16名的班级）后，经过我的教学努力，成绩变为年级组第一名。深得学生喜爱和尊重.
我的教育理念：本人有极强的责任心，能真心的爱学生，一切为学生着想。宁愿牺牲自己只为学生谋福利。在我陪他们度过的这段时间里，能让他们学的轻松、扎实，舒适、尽他们自己最大的努力，不留遗憾，少走弯路，达到属于他们自己的成功状态。在我给高一新生上的第一堂课上，我首先向他们介绍的是高中化学知识与初中化学知识的差异，因而在学习态度和学习方法上都会有很大的不同，同学们需要尽快的做一个转变，尽早适应高中的学习生活。通过介绍高中化学知识的特点，告诉他们学习高中化学应该具备的学习品质和学习态度。在学习化学的时候，一定要把心沉下来，要细心，踏实。化学知识比较零散，这就需要同学们要细心耐心，并且扎实的掌握。接下来的教学中我就带领他们培养好学习化学应该具备的学习品质。
我特别注意尊重学生，以人性化的心态和理念进行尊重学生的教学和与他们交往。我真诚的面对他们，真心的关爱他们，尊重他们。这样我得到了学生的喜爱和尊重。我从来不以一个学生的成绩来评价他这个人，只要这个学生有一个好的品质和学习、做人的态度，我就尊重他。每个人的素质和优劣势都是不一样的。尺有所短，寸有所长。只要他肯努力就是值得我们尊重的。只要他们能达到属于他们自己的成功就是我的成功。
我知道一个良好的学习氛围对学生的学习的影响是多么的重要。所以我很重视引导他们和我一起努力共同营造一个互相尊重、共勉共进的学习氛围。我就告诉他们我们就是来这里学习，要由不会变成会，这个过程中就要不断的出现错误，出现错误不是坏事，也不可耻，这是正常的事情，我们要正确的面对。相反，在平时出的错误越多对我们就越有好处，你就会有针对性的学习，以至不再犯错误，这是一种很好的学习方法。在我教高一新生的时候，经常会遇到学生们在课堂上嘲笑犯错的同学，这时候，我就及时的加以正确的引导。这个学生犯的错误有可能就是你犯的错误，更有可能是你在将来犯的错误。现在我们一起发现了错误，再学习改正，大家以后就会注意不再犯这样的错误。这样，我的学生，就不怕把自己的错误暴露出来。因为课堂密度比较大，时间比较珍贵，在课堂上的个别提问是有限的，所以在我讲题的时候，我问他们那里出了错误，他们大部分人还是能够直接把错误告诉我，然后我们共同解决。这样，就营造了一个健康的学习氛围。对教师和学生都是利的。
我觉得高中的知识比较难，而且不同的人会有不同的优势，所以，在评价中，我的理念和教给学生的方法是：自己对自己负责，自己跟自己比较。评价是为了接下来的学习，它只是对我们上面的学习的一个总结，也是我们接下来的学习的一个指导。虽然，我从来不在意学生学习成绩的高低，但这样做的结果，使他们丢掉了传统教育中一种普遍的社会性比较的包袱，反倒轻松，更有利于他们的自我提高。虽然我从来不逼迫他们必须点给我答出好的成绩，但是这样才是一种好的方法，反倒使用他们轻松的努力，不断的战胜自己，答出了理想的成绩。
师生交互重要中介就是问题，教师在教学过程中穿插一些简单的问题或者引导思维的提示对于提高教学效果是非常的有帮助的。这句话是对的。这里面包含的是一种非常有好和有效的教学思想和方法。说的具体和准确一些就是，教师在教学过程中采用分层次的问题诱导思维是一种非常好的教学方法。教师的教学就是要引导学生把教师讲的用自己的大脑思考明白，不是教师把学生讲会了，而是学生在教师的引导下自己把问题想明白了，能做到这一点的教学，就会是一个成功的教学。
我特别注重掌握学生心理发展的规律，并且把握这个规律为教学服务，这个很重要，对学生来说也是一种福气。我学得我最大的优势就是擅于把握学生的心理。
在我的教学中，我极其注重我的讲解和引导的作用，做 |